Biblioteca

El poder de las redes

Autor(es): 
Fecha: 
Categorías: 
Temas bibliografía: 

La primera parte contiene una brevísima historia de cómo las redes sociales, el mapa de relaciones a través del cual se mueven las ideas y la información, han cambiado a lo largo del tiempo impulsadas por las distintas tecnologías de comunicación. La segunda parte se centra en los nuevos movimientos políticos, desde las Revoluciones de Colores en el Este de Europa hasta las ciberturbas en distintos lugares del mundo, para finalmente trazar los dos modelos fundamentales de ciberactivismo que llevan a la difusión masiva de nuevos mensajes desde la propia red.

El portal personal del profesor: El claustro virtual o la red tras las aulas

Autor(es): 
Fecha: 
Libro/Revista/Blog: 
Categorías: 
Temas bibliografía: 
Número de la revista: 

La tecnología educativa ha sufrido, en nuestra opinión, dos revoluciones y media durante las últimas décadas. La primera, qué duda cabe, fue la introducción del ordenador en el ámbito educativo. La segunda, la aparición de las Tecnologías de la Información y la Comunicación (TIC) – empezando, por descontado, por conectar el ordenador a la Red, pero no exclusivamente – y su uso en la docencia. La “media” restante, por ser en parte corolario de la segunda, la motivada por la llamada Web 2.0, dando lugar a lo que muchos ya han bautizado como Educación 2.0.

El profesor 2.0: docencia e investigación desde la Red

Fecha: 
Libro/Revista/Blog: 
Categorías: 
Número de la revista: 

El objetivo del artículo es, primero, hacer una breve presentación de qué es la web 2.0 desde el punto de vista del docente y el investigador para, posteriormente, ver algunas propuestas para su uso en el aula y acabar contemplando cómo ha comenzado a afectar, y va a seguir afectando, al mundo de la investigación, especialmente en lo que se refiere a la publicación de trabajos realizados y al establecimiento de un nuevo marco para la colaboración entre investigadores.

El proyecto Facebook y la posuniversidad. Sistemas operativos sociales y entornos abiertos de aprendizaje

Fecha: 
Lugar: 
Categorías: 

Presentaciones de Alejandrina Delia, Alejandro Piscitelli y Dolores Reig Fernández.

¿Qué es Proyecto Facebook?
Proyecto Facebook fue una experiencia de educación participativa.

¿Cuáles fueron sus objetivos?

El uso de las tecnologías de la información y la comunicación (TIC) en la clase de español (parte 1)

Presentación en la que se reflexiona sobre la Web 2.0 y su aplicación a la enseñanza de ELE.

El uso de las tecnologías de la información y la comunicación (TIC) en la clase de español (parte 2: blogs)

Presentación dedicada a los blogs en la que se explica qué son y cómo funcionan y sus aplicaciones en la clase de ELE.

El uso de las tecnologías de la información y la comunicación (TIC) en la clase de español (parte 3: wikis y Twitter)

Presentación en la que se explica qué son y cómo funcionan los wikis y sus aplicaciones en la clase de ELE.
También se habla de Twitter.

El uso de las TIC en la clase de español: internet y web 2.0

Autor(es): 
Fecha: 
Categorías: 
Temas bibliografía: 

Emergent learning and learning ecologies in Web 2.0

This paper describes emergent learning and situates it within learning networks and systems and the broader learning ecology of Web 2.0. It describes the nature of emergence and emergent learning and the conditions that enable emergent, self-organised learning to occur and to flourish. Specifically, it explores whether emergent learning can be validated and self-correcting and whether it is possible to link or integrate emergent and prescribed learning.

Empresa 2.0. Personas y redes

Autor(es): 
Fecha: 
Libro/Revista/Blog: 
Lugar: 
Categorías: 

Engaging students in the curriculum through the use of blogs; how and why?

Autor(es): 
Fecha: 
Libro/Revista/Blog: 
Temas bibliografía: 

This paper presents an academic case for the use of blogs in higher education, and some key considerations for those planning and designing blogging activities in an HE setting. Focusing on the roles of action/activity and experience, reflection and community in learning, this paper suggests how the blogging process can engage students and enhance learning, and how specific features of blogs might be used to bring maximum benefit to the learner.

Enredados en la web 2.0

Primera sesión del módulo sobre web 2.0 en el "Curso de actualización para profesores europeos de español" , Programa COMENIUS, UIMP, Santander , agosto de 2011.

Enseñanza y aprendizaje de la pronunciación de una lengua extranjera en la web 2.0

Autor(es): 
Fecha: 
Lugar: 
Número de la revista: 

Este estudio se centra en el aprendizaje de la pronunciación del francés lengua extranjera (FLE) con la utilización de los recursos y herramientas de la web 2.0. La investigación se ha llevado a cabo dentro de un dispositivo de enseñanza presencial y a distancia (Campus Virtuel FLE, Universidad de León), en el que han participado 178 alumnos (principalmente de nivel débutant) entre los cursos 2005 y 2009. Se han seleccionado los entornos web y las tareas pedagógicas que han resultado más efi caces para el desarrollo de las competencias orales de los alumnos de FLE.