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Introducción a las redes sociales

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Presentación en la que se explica qué son las redes sociales.

Jornadas internacionales sobre el uso de las tecnologías de la información y la comunicación en la enseñanza del español como lengua extranjera

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El Ministerio de Educación, consciente de la necesidad de contribuir a la formación del profesorado de Español como Lengua Extranjera y de promocionar el uso de las tecnologías uso de las tecnologías de la información y comunicación, convocó unas Jornadas TIC a través de su portal redELE. Estas jornadas de formación estaban destinadas tanto a los profesores participantes, como a participantes de todo el mundo, que pudieron seguir las presentaciones por Internet.

La biblioteca en la Web 2.0

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La biblioteca en la Web 2.0 proporciona una guía y una descripción pormenorizada acerca de las posibilidades que tienen los lectores e internautas para desarrollar distintas actividades, aunque fundamentalmente pone un énfasis mayor en la idea de potenciar el concepto de biblioteca 2.0. Un detalle no menor es la relación implícita que este libro realiza con las condiciones históricas y culturales de establecer relaciones, de comunicarse y ejercitar nuevas formas de ciudadanía, que hoy en día definen la vida sobremoderna.

La evaluación del trabajo colaborativo con las herramientas 2.0: Una propuesta de aplicación universitaria

En el presente trabajo se considera el aprendizaje colaborativo como una buena estrategia para el desarrollo y la evaluación del trabajo con las TIC en el aula. Tras observar las características del aprendizaje colaborativo, comprobamos cómo cambia el rol del profesor y del alumno, y vemos si es posible aplicar este

La formación en red como objeto de estudio

El artículo busca caracterizar la formación en red como objeto de investigación transversal propio del desarrollo de la sociedad en red. Para ello se presentan las premisas conceptuales, el marco institucional, los niveles de estudio y los enfoques de trabajo del nuevo Observatorio de la Actividad, la Innovación y las Tendencias en la Formación en Red, Scopeo. Se presentan también los resultados de las dos primeras investigaciones sobre la formación en red en los cuatro ámbitos básicos de estudio: el nivel preuniversitario, el nivel superior, la Administración pública y la empresa privada.

La identidad digital

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La influencia de los blogs en el mundo de ELE

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Los blogs se han convertido en uno de los grandes fenómenos de internet y han supuesto una revolución a la hora de publicar contenidos. Desde hace unos años el número de blogs educativos crece progresivamente, ayudando a crear una importante comunidad educativa, que promueve la comunicación entre profesores y alumnos. Este artículo habla de la aplicación de los blogs en la enseñanza-aprendizaje de ELE, enmarcándolos dentro de la Web educativa 2.0, ya que todas las herramientas (blogs, wikis, podcasts, etc.) que podemos encontrar en ella se complementan y es ahí donde radica su importancia.

La noche en vela - Forum... porque la educación nos atañe a todos

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Nuestros colegios no pueden vivir de espaldas a la tecnología... ¿qué papel ocupan los profesores en este mundo 2.0? Nos ayudan a entenderlo dos expertos en educación: Nieves Segovia, pedagoga y presidenta de la fundación de Enseñanza Isek y Francisco García, Secretario General de la Federación Madrileña de Comisiones Obreras.

La revolución e-audiovisual en la Educación Superior

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Presentación ofrecida en Expocampus 2010, en la salón de actos de la UNED, Madrid.
En ella Gorka Palazio recalca la importancia del aprendizaje con tareas para trabajar competencias, donde el audiovisual debe jugar un importante papel e incrustarse en la formación. El estudiante se ha convertido en un prosumer (consumidor y productor al mismo tiempo).
También revisa las herramientas recomendadas, tanto hardware como software, para la producción y utilización audiovisual de recursos didácticos.

La tostadora se ha vuelto asesina y el ordenador no me puede ver... A propósito de la Internet y la enseñanza del ELE

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Desde blogs a ejercicios “interactivos”, el número de propuestas de uso del ordenador en la enseñanza y el aprendizaje del Español como Lengua Extranjera se ha incrementado durante los últimos años, especialmente en la internet. Sin embargo, muchos de contenidos propuestos para docentes y discentes carecen de un análisis riguroso en términos didácticos. El artículo revisa, de modo resumido, las principales áreas de este tipo de recursos, pone de relieve algunas carencias y propone criterios de actuación futura.

La web 2.0 y algunas herramientas TIC

Curso básico de introducción a la web 2.0 y algunas herramientas TIC. También se hace una introducción a las licencias Creative Commons y a la búsqueda de contenido libre.

Las historias del Otro Yo, bitácoras de simulación para niveles superiores

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El siguiente taller presenta una experiencia de simulación que se desarrolló a lo largo del primer
cuatrimestre del curso académico 2006-2007 con los estudiantes de Lengua Española III de la
Licenciatura en Lenguas Extranjeras de la Universidad de Salerno (Italia). Dicha experiencia se había
planteado también en cursos anteriores y para otros niveles, como los alumnos de Lengua Española II de
Conservación de Bienes Culturales de la Universidad “Suor Orsola Benincasa” de Nápoles.
Durante este curso, el equipo docente de la Universidad de Salerno decidió eliminar el manual de lengua

Las lenguas en el universo tecnológico y la situación del español

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El futuro de las lenguas se juega, en buena medida, en internet. En este ensayo lleno de datos, Millán investiga cuál es la fortaleza del español en la red de redes, qué grado de desarrollo tiene la tecnología pensada en nuestra lengua y, en definitiva, de qué punto parte el castellano para el mundo de mañana.