inteligencia colectiva

“It’s crazy that in a system that is meant to teach and help the youth there is no voice from the youth at all.” Así empieza el vídeo “If students designed their own schools” sobre The Independent Project, en el que los estudiantes han diseñado y han llevado a la práctica su propio curso durante un semestre en una escuela púbica en Massachusetts. Algunas de las propuestas llevadas a cabo fueron durante este semestre fueron:

El mundo contiene la respiración a la espera de la respuesta de los ciberescépticos, comandados por Morozov. Jimmy Wales ha cumplido su palabra y se ha ido a la selva peruana a editar la Wikipedia con la población local.

Para situaros os voy a contar una anécdota de
cuando era pequeña. Al terminar las clases del cole, mi madre se empeñaba en
mandar a todos los hermanos, cuatro por entonces, a clase de natación. Todos
los veranos lo mismo: despertarse temprano, sentir los nervios en la barriga,
levantarse, vestirse rápidamente, desayunar más bien poco para que no se
cortara la digestión y ala, rumbo a la

La semana pasada hablaba del uso que los profesores de español como lengua extranjera hacían de
las redes sociales: informarse y compartir la información. Sin embargo algo que
me llamó la atención fue constatar que se generaba poco contenido, que los
profesores nos comportamos en las redes como meros espectadores haciendo fluir
la información pero que nos cuesta empoderarnos a nosotros mismos

Seguimos hablando de las relaciones que se crean y desarrollan en las redes sociales entre los profesores de español como lengua extranjera, aunque no sólo, y de cómo fluye entre nosotros la información. Durante un tiempo he estado monitorizando ese caudal informativo gracias a la organización de mis contactos relacionados con la enseñanza y el aprendizaje del español distribuidos en cuatro

En
este post no voy a describir las ventajas de usar las redes sociales en la
educación. Ya sabemos que las redes sociales permiten desarrollar una enseñanza
y un aprendizaje que va más allá de la formalidad impuesta por las aulas.
Tampoco voy a hablar de la manera de acceder a los contenidos, ni de
organizarlo en un PLE, ni de enseñanza, ni de aprendizaje, ni de autonomía de
discentes, ni

“Depuis qu'elle existe, l'humanité a su cultiver l'art

de raconter des histoires, un art partout au coeur du lien social.”

 Christian Salmon

Hoy voy a contaros un cuento titulado De la oralidad a la oralidad...

...
un hombre que contaba historias porque los niños no sabían leer y que
utilizaba la narración oral para transmitirles conocimientos importantes y
educarlos para la

El que me lea de vez en cuando se habrá dado cuenta de que una parte de mi práctica docente gira en torno a las redes sociales que, en mi opinión, son un excelente medio para apoyar el aprendizaje y se están convirtiendo en un entorno que favorece la educación. Sin embargo también tienen límites. La ideología implícita a los medios sociales es una traba a ese proceso y es necesario minimizar su

De lo que va de 2012 me ha llamado la atención el nuevo libro de