aprendizaje colaborativo

Uso de Google Docs como herramienta de construcción colaborativa tomando en cuenta los estilos de aprendizaje

Se presentan los hallazgos sobre las percepciones que tienen los estudiantes del uso de la herramienta de Google Docs para la elaboración de tareas académicas de manera colaborativa. Al mismo tiempo se explora si el aprendizaje puede ser favorecido cuando los alumnos son organizados bajo sus propios estilos de aprendizaje.
El estudio fue desarrollado con estudiantes de posgrado de primer ingreso en un programa en educación, en línea.

Posibilidades de la plataforma Facebook para el aprendizaje colaborativo en línea

Facebook (www.facebook.com) quizás sea hoy el ejemplo más «palpable» de los entornos denominados redes sociales o 2.0. Las redes sociales son plataformas que facilitan el intercambio de información, la interacción y la colaboración entre sus usuarios. El éxito de Facebook como red social, sin embargo, no depende sólo de su capacidad para conectar personas, aunque sea esta su orientación inicial.

La evaluación del trabajo colaborativo con las herramientas 2.0: Una propuesta de aplicación universitaria

En el presente trabajo se considera el aprendizaje colaborativo como una buena estrategia para el desarrollo y la evaluación del trabajo con las TIC en el aula. Tras observar las características del aprendizaje colaborativo, comprobamos cómo cambia el rol del profesor y del alumno, y vemos si es posible aplicar este

Mediated collaborative learning

Wikis should be a very familiar Web application for most ERCIM News readers. Once used mainly by the open-source community, wikis are now increasingly being adopted for day-to-day work in large multi-partner and company-internal projects. We have recently been exploring the application of wikis to Computer-Assisted Language Learning (CALL). As we explain below, language in wikis is produced in a collaborative fashion, with all participating members developing and improving the contents of the wiki.

An application of wikis for mediated collaborative learning to Spanish L2

Abstract—Information and Communication Technologies facilitate the emergence of new contexts and practices of learning that educational institutions have to adapt to their pedagogical discourse. This paper presents an application of wikis for mediated collaborative learning of Spanish as a second language ("Spanish L2"). We employed the off-the-shelf wiki environment provided by wikispaces in this pilot project. Students were asked to create a set of pages in Spanish about topics of their interest, with the aim of creating a complete cross-linked wiki.

Social software and learning

This paper is focused on exploring the inter-relationship between two key trends in the field of educational technologies. In the educational arena, we are increasingly witnessing a change in the view of what education is for, with a growing emphasis on the need to support young people not only to acquire knowledge and information, but to develop the resources and skills necessary to engage with social and technical change, and to continue learning throughout the rest of their lives.

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