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Frameworks for understanding the nature of interactions, networking, and community in a social networking site for academic practice

This paper describes a new social networking site, Cloudworks, which has been developed to enable discussion and sharing of learning and teaching ideas/designs and to promote reflective academic practice. The site aims to foster new forms of social and participatory practices (peer critiquing, sharing, user-generated content, aggregation, and personalisation) within an educational context.

Bases para una formación inicial del profesorado desde una perspectiva 2.0

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"Es una necesidad evidente el paso de una formación centrada en el saber y basada en la lección magistral hacia un proceso más rico y complejo de construcción de la identidad profesional del futuro docente a través de metodologías activas, críticas y situacionales. Para esta transformación la perspectiva 2.0 puede ser una ayuda indispensable y un factor de motivación para el docente en formación."

La noche en vela - Forum... porque la educación nos atañe a todos

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Nuestros colegios no pueden vivir de espaldas a la tecnología... ¿qué papel ocupan los profesores en este mundo 2.0? Nos ayudan a entenderlo dos expertos en educación: Nieves Segovia, pedagoga y presidenta de la fundación de Enseñanza Isek y Francisco García, Secretario General de la Federación Madrileña de Comisiones Obreras.

El uso de las tecnologías de la información y la comunicación (TIC) en la clase de español (parte 1)

Presentación en la que se reflexiona sobre la Web 2.0 y su aplicación a la enseñanza de ELE.

Digital Literacy in Practice

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This document provides a set of digital literacy case studies. Each is an account of a number of activities developed, planned and undertaken by a teacher as their first steps towards integrating the development of
students’ digital literacy into their everyday practice.

The case studies are the result of Futurelab’s year-long Digital Participation project in which researchers worked with primary and secondary school teachers in order to co-develop approaches to fostering digital

Digital literacy across the curriculum

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This handbook is aimed at educational practitioners and school leaders in both primary and secondary schools who are interested in creative and critical uses of technology in the classroom.

Technology tops language learning

Artículo en el que se repasan las herramientas y tecnologías disponibles para los profesores de lenguas.

A Teacher's Guide To Web 2.0 at School

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Presentación sobre las posibilidades que la web 2.0 ofrece para los profesores, para la enseñanza y el aprendizaje.

Formación de profesores de E/LE en Nuevas Tecnologías: relato de una experiencia en Brasil

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En este trabajo se describen los contenidos y actividades propuestas en un curso inicial sobre NTICs impartido a docentes de español brasileños. Son también presentados los resultados obtenidos en dos cuestionarios aplicados, uno al inicio para recoger datos sobre el conocimiento previo y afinidades con las NTICs, y otro al final del curso, para conocer las opiniones y percepciones sobre los diversos elementos trabajados.

El portal personal del profesor: El claustro virtual o la red tras las aulas

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La tecnología educativa ha sufrido, en nuestra opinión, dos revoluciones y media durante las últimas décadas. La primera, qué duda cabe, fue la introducción del ordenador en el ámbito educativo. La segunda, la aparición de las Tecnologías de la Información y la Comunicación (TIC) – empezando, por descontado, por conectar el ordenador a la Red, pero no exclusivamente – y su uso en la docencia. La “media” restante, por ser en parte corolario de la segunda, la motivada por la llamada Web 2.0, dando lugar a lo que muchos ya han bautizado como Educación 2.0.

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