Agregador ELE

Flipped Classroom: herramientas más destacadas para comenzar a invertir (en) tu aula (@dchicapardo)

Sin
duda alguna, el enorme impacto social, profesional y personal que las nuevas
tecnologías han tenido en nuestras vidas ha hecho posible que adaptemos
nuestros aprendizajes al uso de los dispositivos móviles, para aprovechar todo
su potencial, interacción, inmediatez y manejabilidad. Nuestras vidas están
interconectadas, favoreciendo la proliferación de aprendizajes no formales como
recurso de desarrollo profesional.

LAS IMPLICACIONES DEL FLIPPED CLASSROOM (@manueljesusF)

El flipped classroom o clase al revés o
invertida es una estrategia metodológica que está de moda, que llama la
atención de docentes, familias y alumnado y que está extendiéndose por las
aulas de manera exponencial, por lo que podríamos hablar de un “boom” de esta
estrategia.

El mes "Flipped Classroom", tus experiencias

Comenzamos Frebrero, y este mes nos centratremos en una de las innovaciones metodol´ógicas de la educación del siglo XXI: Flipped Classroom.

Diseño de tareas para el desarrollo de la competencia STEM: los problemas de modelización matemática (Jose Luis Lupiáñez y Juan Francisco Ruiz-Hidalgo)

En este trabajo nos
aproximamos al significado de la competencia STEM y sus implicaciones en la
enseñanza y el aprendizaje y proponemos la introducción de tareas de
modelización en el aula de matemáticas para promover su desarrollo.

STEM: Experiencia educativa en el colegio Corazón de María de Gijón (Antero Menéndez-Conde Jove)

Ya han pasado 5 años  desde que el Equipo Directivo me planteara la posibilidad de que el Centro ofertara una materia optativa cuya finalidad era el  proporcionar una preparación especializada al alumnado, acorde con sus intereses de formación y fomentase la cultura científica. La  materia  se ofertaría a los alumnos de la modalidad de Salud en 2º de bachillerato y se denominó “Técnicas de laboratorio aplicadas a las ciencias experimentales”, conocida por los alumnos como “laboratorio”.

#direcTIC: #STEM. Ciencia en acción - Jueves 28. 20h

Jueves 28 de enero de 2015. 20:00h (UTC+1)Mesa redonda: Miguel Ángel Queiruga Javier Santaolalla y Ana Villaescusa. Modera: Carlos Magro.Página del evento en procomún. ¡Participa en el debate!banner

Educ@conTIC Podcast 62: STE-Matemáticas (@gorkafm)

Continuamos nuestro podcast con el tema que nos ocupa STEM.En esta ocasión lo hacemos poniendo el énfasis en la M de matemáticas.

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STEM: ¿Por qué enseñar programación en la escuela? (II) (@AndoniSanz)

Cómo decíamos ayer, la llegada de la programación a la escuela supone una seríe de virtudes que comenzamos a decribir en el anterior post. Hablábamos de Pensamiento computacional y creatividad. Continuemos:

STEM: ¿Por qué enseñar programación en la escuela? (I) (@AndoniSanz)

Lo que empezó
siendo un tímido fenómeno hace algunos años se está convirtiendo en una parte
importante del curriculum educativo. Estamos hablando de enseñar a programar un
sistema informático, sea éste un ordenador, un dispositivo móvil, un wearable o
una placa Arduino, en edades cada vez más tempranas.