Agregador ELE

Taking Small Steps Towards Change At A Big, Traditional High School

It’s easy to hear or read stories of innovation happening at other schools and write them off — those schools won a grant to try something new, or work with a less difficult population, or are charter networks, or are smaller, the list goes on. And while these factors matter, innovation is happening in big traditional schools too. How can administrators and teachers working in more traditional settings incorporate interest-driven, student-centered approaches without letting go of the diversity and broad offerings of a comprehensive school?

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9 Lessons Learned Through Nine Years of Blogging

Today marks the ninth birthday for this little blog tha

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Not Just About Students: The Importance of Personalizing Learning for Teachers

My journey as an educator began thirty years ago and—I’ll admit—references to personalized learning were never mentioned or formally discussed back then. Yet, I knew the importance of building relationships with my students and reaching every student wherever she/he was with developing skills. I began this incredible career as a music teacher and there’s no question, every student was unique in his/her vocal development, especially with the adolescent changes that occur.

¿Quieres aprender Adobe Captivate 9?

Esta semana en el formulario de ¡Contáctame! alguien me preguntaba qué cursos o recursos recomendaría para aprender Adobe Captivate 9 y estos son los recursos que le facilité ¿tu también quieres aprender Adobe Captivate 9? ¿Qué es Adobe Captivate 9? Adobe Captivate 9 es la herramienta de autor de Adobe archiconocida por ser una de las Leer más ...

LOS CONTENIDOS COMO CONTINENTE

¿Son los contenidos el componente esencial de los procesos de aprendizaje?

Procedemos de una cultura en la que, durante muchos años, los contenidos han ocupado el centro de la enseñanza. Así, los currículos, el vademécum de los saberes que deben aprender los alumnos,  han colocado a los  contenidos en su centro de interés. En este terreno, los sucesivas reformas educativas han centrado, en

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Encuentro ELE Francia – Lyon, París y Estrasburgo

La semana pasada tuvo lugar el Encuentro ELE Francia, un encuentro didáctico, cultural e informativo para profesores de español en Francia, organizado por EEA y Turismo Andaluz, con la colaboración del Instituto Cervantes, la Oficina Española de Turismo en París, la Consejería de Educación en Francia y la Editorial Difusión.

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III Jornadas de Formación de Profesorado ELE de la Universidad del Bósforo

formación de profesorado ELE Bósforo
Dentro de apenas unas semanas tendrán lugar en Estambul las III Jornadas de Formación de Profesorado ELE de la Universidad del Bósforo, un encuentro profesional organizado por la Dirección de Programas Educativos en Turquía, el Instituto Cervantes de Estambul y el Departamento de Español de la Universidad del Bósforo.

What Types of Sound Experiences Enable Children to Learn Best?

Nina Kraus, a biologist at Northwestern University, has spent the better part of her professional career researching how sound affects the brain. What she’s found has important implications for how adults and children manage the sounds that envelop them. “Sound is invisible, but it’s a tremendously powerful force,” said Kraus. “For better or worse, it shapes your brain and how you learn.”

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